为进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，提升教师对课程的理解和运用、活动的实施和设计能力。成都市第二十八幼儿园集团开展了“共话主题前审议，共享主题行与思”系列教研活动。
研讨一：抓核心，研步骤
第一次主题前审议在朗润园保教主任周玲老师组织下，以中班《我的家乡》为例对主题前审议的“审议要点”和“审议步骤”进行研讨。
(相关资料图)
教师们结合查新内容从目标内容、网络图、情景脉络、实施路径展开思考，以小组合作的形式对《我的家乡》前期预设内容进行分享。
预设情况分享后，教师们展开激烈讨论，各抒己见，针对《我的家乡》审议结果的调整和实效性，教师们再次对主题审议的结果进行可行性的论证。结合当前幼儿情况从多个角度对预设活动进行了调整和改进、衍生拓展。
研讨二：共梳理，凝要点
第二次主题前审议在总园保教主任肖涵钰的组织下，通过前期研讨内容的梳理，以主题《我的家乡》为例进行案例分析、小组研讨明确主题前审议的内容，梳理主题前审议工具表单填写要点。
活动研讨环节，老师们分成小组，畅所欲言，在交流中碰撞出思维的火花。
肖涵钰老师指出，在主题前审议中，教师慢慢摆脱以前对教材的依赖性，慢慢有了自己的一些解读。
研讨三：找关系，汇成果
第三次主题前审议在慧润园保教主任龚利娟的组织下，将上一次审议的主要内容进行有效迁移。在前期，各个园点已经将新的主题《走向小学》的调研表进行了相应填写。
本次教研将以总园主题活动《走向小学》调研表为例进行研讨，现场根据调研表填写预设表，帮助集团教师了解二者之间的关系，让教师能够在开展主题前审议时做好准备。
通过集团三次教研，有效地解决了教师在主题前审议中遇到的一些困惑，每一位教师对主题前审议有了更深入的了解，明确了主题开展前应更多考虑幼儿年龄特点、经验、兴趣以及学习方式，明晰了主题预设需要适时“留白”。
相信教师们有了主题前审议经验之后，幼儿园的主题审议之路会走得更稳、更扎实。（李林）
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