教研视导促提升,笃行不怠启征程——双兴小学迎接顺义区教育研究和教师研修中心教学视导 环球即时看

2023-05-15 14:54:20     来源:北京市顺义区双兴小学教育集团

教研视导促提升


【资料图】

笃行不怠启征程

双兴小学迎接顺义区教育研究

和教师研修中心教学视导

五月榴花照眼明,枝间时见子初成。为深入了解我校课堂教学情况,落实新课程标准要求,促进教师专业成长,提升学校教育教学质量,2023年5月9日,顺义区教育研究和教师研修中心15位教研员对我校进行了全学科视导工作。

本次视导以“深研新课标,赋能新课堂”为主题,共呈现了27节课。视导前期,各学科团队充分教研,共同备课磨课,凝聚教研力量,齐心协力打造高效课堂。视导过程中,我校教师热情且严谨的教学风格、精心构思的教学设计,学生阳光自信的课堂表现,良好的学习素养给大家留下了深刻印象。

01语文学科

杨宁菲老师

杨宁菲老师执教二年级语文第七单元 《蜘蛛开店》(第一课时)

蔡和清老师

蔡和清老师执教一年级语文第六单元《要下雨了》(第二课时)

教研员点评

课后,苏静林老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

他肯定了两位老师有落实单元整体备课和语文要素的意识。杨宁菲老师课上选用多元识字方法,贴合生活实际,引发学生思考,调动学生主动学习的积极性,建议适当放手把课堂交给学生。同时还要关注学生的日常学习习惯,课上给足一定时间让学生书写生字。

蔡和清老师通过朗读好语气词和标点符号,读好句子;结合生活实际了解词语意思;在读好带有语气词句子的基础上,展开想象,进行多样化表达的训练;生字进行了归类指导等活动设计,扎扎实实落实了本单元的语文要素。建议:要多给学生学习实践的时间,让学生进行交流,培养孩子有逻辑、有顺序的表达;上课要关注孩子的学习习惯。

邹湘鸣老师

邹湘鸣老师执教三年级语文第六单元《肥皂泡》(第二课时)

李晶老师

李晶老师执教三年级语文第六单元《童年的水墨画》(第一课时)

教研员点评

课后,魏淑媛老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

魏淑媛老师肯定了两位老师有单元目标意识。邹湘鸣老师重视学生个性化的阅读感受,能引导学生生生互动交流,分享补充,参与有广度有深度。紧扣文本优美语言,注重多种形式朗读,学生在读中理解课文内容。引导学生运用联系上下文,抓关键词、看插图、联系生活实际理解难懂的句子,在教学中创设情境,给学生交流分享的时间和机会。建议进一步突出学生主体地位。

李晶老师重视篇章页的解读,让学生心中有目标。注重字词学习,小老师讲解有过程性。紧扣诗歌意象,想象画面,小组合作分享。建议结合预习放手自学生字词,紧扣文体特点,读中感悟。

翟俊老师

翟俊老师执教四年级语文第七单元《“诺曼底号”遇难记》

张春雪老师

张春雪老师执教四年级语文第七单元《古诗三首·墨梅》

教研员点评

课后,杨雪莲老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

杨老师首先肯定了两位老师课堂上学生的表现很精彩,学生的发言、提出的问题有思维含量,肯定了我校长期以来经典诵读对学生潜移默化的影响。两位教师认真参与教研活动并且与自己的教学活动对接碰撞,扎扎实实地教学生,使学生真正学有所获。同时两位老师努力践行新课标,确定单元大任务,创设真实情境,有单元整体意识。建议:翟俊老师教学时要重视语文要素的落实,反复朗读品味语言。遵循学生认知,适当放手。张春雪老师的课堂提问能够推进学生思维进阶,但整体性不足可以适当整合,通过品读诗歌意象,进而深化诗歌理解。

唐莉彬老师

唐莉彬老师执教五年级语文第七单元《威尼斯的小艇》

林秋颖老师

林秋颖老师执教五年级语文第七单元《牧场之国》

教研员点评

课后,孔凡艳主任对两位老师的课堂进行了点评指导。

孔老师肯定了两位老师有单元整体意识,明确单元语文要素,学习活动设计清晰,课堂上特别注重朗读,很有语文味。唐莉彬老师学习情境的创设有利于帮助学生更加深入理解课文内容。同时也指出可以立足于单元整体进行设计,充分利用小组合作提高课堂效率。

林秋颖老师能立足整体对课文进行全面准确的解读,设计层次清晰的课堂活动,因学定教、因学而导,层层深入的引导学生理解课文、感悟课文。同时孔老师也指出,应立足单元整体进行教学设计,体现课与课之间的内在联系。

刘鑫琦老师

刘鑫琦老师执教六年级语文第五单元《他们那时候多有趣啊》(第一课时)

教研员点评

课后,闫兴河老师刘鑫琦老师的课堂进行了点评指导。

闫兴河老师听课后对于刘鑫琦老师的课充分肯定,刘老师能够让学生利用表格梳理未来与现在上学方式的不同,还让学生梳理了主人公的情感变化过程。随后闫老师从单元整体角度进行评课。闫老师表示:第五单元的内容可以分成两部分,一部分是思辨性阅读与表达,另一部分是文学阅读与创意表达。本单元的前两篇课文《学弈》《真理诞生于一百个问好之后》属于本单元的第一部分,也为本单元的口语交际:辩论做准备。本课《他们这时候多有趣啊》属于第二部分。在教学时要注意读写结合,为本单元的习作做铺垫。闫老师还特别强调,第六单元是综合实践单元,教师一定要以语文的视角立足课程,使跨学科学习能够得以实现。

02数学学科

曲晓峰老师

曲晓峰老师执教二年级数学第五单元《万以内数的加法和减法复习课》

周经宇老师

周经宇老师执教二年级数学第六单元《解决问题》

教研员点评

课后,张秋爽老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

张老师指出,曲老师的教学设计环环相扣,结构紧凑,有张有弛,学生的兴奋点被调动起来,思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能,成为真正的学习的主人。张老师评价:在课堂上要充分关注学生,关注学生数感的培养;在解决问题方面,可以分析算式含义,根据算式创编多种不同维度的数学故事,培养学生发散思维,以及举一反三的能力。

张婧雯老师

张婧雯老师执教三年级数学 第六单元《分数的初步认识》

谢萌老师

谢萌老师执教三年级数学第六单元《分数的初步认识》

教研员点评

课后,侯庆辉老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

侯老师肯定了两位老师教学环节清晰,课堂突出了学生的主体地位。希望通过每一次讲课听课,可以让老师学生从过程中获得快乐,要让学生发自内心的对知识产生兴趣,不要直接灌输给学生,要从学生的需求出发,从真实情境中进行探究。同时也要注重学生学习习惯的培养,学会倾听其他同学发言。教师创设情境要基于学生的真实需求,有故事性,从而激发学生的学习兴趣。学生活动展示时,教师应就学生观点适时评价,抓住学生发言的亮点,结合本课知识点,关注课堂生成。

杨帆老师

杨帆老师执教四年级数学第六单元《生活中的负数》

张颖老师

张颖老师执教四年级数学第六单元《生活中的负数》

教研员点评

课后,梁艳老师对两位老师的课堂进行了点评指导。梁老师肯定了两位老师精心设计教学活动,课堂扎实。同时建议杨帆老师生活中的负数这一单元要立足于生活情境,在不同情境中让学生认识负数,丰富数感,第二课时重点落实到如何在温度计中找到零上温度和零下温度。张颖老师的课堂在课堂上缺乏对学生的关注,应及时对学生错误案例给予讲解、指导。

魏金辉主任肯定了张颖老师这节课注重学生自我探索,教学流程环环紧扣,同时提出一些模糊的问题要适度规避,也要向学生强调正数和负数有无数个,从学生熟悉的情境引入,激发学生学习兴趣,重视生生交流,充分体现学生主体作用。

柳佳星老师

柳佳星老师执教五年级数学第四单元《通分》

段艳晶老师

段艳晶老师执教六年级数学 第四单元《立体图形的表面积和体积复习课》

教研员点评

课后,鲁静华老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

教研员鲁老师首先表扬了两位老师对于整堂课的设计很巧妙,将知识点全面的勾连起来,重难点突出,建议继续推行小老师课堂的授课模式,使更多的学生获得语言表达和逻辑思维的锻炼机会。要充分发挥小老师课堂的优势,鼓励学生大胆地说出自己的思考过程,通过生生互动,思维碰撞达到事半功倍的学习效果。其次复习阶段要有整体意识,关注概念本身,真正做到让知识成串,连串成网,让学生学有所获。

03英语学科

皮春红老师

皮春红老师执教二年级英语 《Unit4lesson14》

教研员点评

课后,朱文利老师对皮老师的课堂进行了点评指导。

本节课过程清晰,培养孩子的逻辑思维能力,灵活运用教材,关注细节,尊重了孩子的学习规律。提出了3点建议:1.理解对话的过程中,不要过多的操练语言。2.充分利用教材,观察图片,操练语言3.从教材走向生活,做到迁移创新。

齐梦溪老师

齐梦溪老师执教三年级英语《unit6Lesson19》

梁清澄老师

梁清澄老师执教四年级英语 《unit5Lesson15》

教研员点评

课后,陈偲老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

齐梦溪老师的这节课情节完整,情感带动力强,问题设计层层递进,引领学生随着故事情节进行思考。课堂评价语丰富,关注学生,注意学生意志品质的培养。课堂板书设计简洁、漂亮,给学生清晰的框架支撑。

梁清澄老师上课很利索,不拖沓;板书很规范;有单元整体教学意识,教案撰写比较规范,有单元目标呈现,课时目标体现了英语学习活动观的三个层次,教学活动指向目标达成;教学过程很清晰,有对细节的梳理,也有对语篇的概括和整合。建议是要关注课堂有效生成,关注学生学习的过程,挖掘语篇内涵,引导学生自主探究。

04道德与法治

苏然老师

苏然老师执教四年级道德与法治第二单元《有多少浪费本可避免》第一课时。

丁锴老师

丁锴老师执教五年级道德与法治第三单元《不甘屈辱奋勇抗争》第三课时

教研员点评

课后,赵晓梅老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

苏然老师充分立足生活场景,贴近学生的生活。教师采用体验式教学,注重学生是学习的主体,让学生在亲身体验的过程中获得感悟。同时赵老师也指出可以将课本知识与实际生活联系得更紧密些,促进知行合一。

《甲午风云》属于历史主题课程,核心以屈辱和抗争为主线。丁锴老师这节课定位比较准确,学生通过合作探究,由浅入深的思考和理解甲午战争中爱国将士不堪屈辱,顽强抵抗的抗争精神。引发学生思考背后的历史教训,从而弘扬民族精神,落实爱国主义教育目的。

05科学

刘涛老师

刘涛老师执教五年级科学《蚯蚓的选择》。

教研员点评

课后,高晓颖老师对刘老师的课堂进行了点评指导。对本节课提出了建设性的指导建议,给我今后的教育教学工作定了前进的方向。对学生的思维发展十分重视,听课中经常近距离观察学生的动手实验过程,对学生的手、眼、脑的协调发展十分肯定。学生的汇报环节充分体现了素质教育的成功,她们语言准确,声音洪亮,富有创造性。得到了高老师的全面认可。

06劳动技术

何红梅老师

何红梅老师执教四年级劳动技术《我是值日生--擦桌椅》

杜宝香老师

杜宝香老师执教三年级劳动技术《泥条盘筑小动物》第二课时

教研员点评

课后,高东梅老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

何红梅老师教学准备充分,教学重难点突出。学生参与课堂活动积极主动,“展讲师”汇报有条理,训练有素。课堂有效落实新课标,注重多维度育人因素,关注学生劳动习惯、劳动品质等层面,体现劳动学科核心素养。

杜宝香老师课堂上教态亲切自然,鼓励性语言运用巧妙,上课富有激情,有劳有教,彰显老教师的风采。结合学生生活实际创设情境,培养学生综合能力发展,课堂效果好。

07美术

刘宇老师

刘宇老师执教四年级美术《我们身边的植物》

洪星老师

洪星老师执教三年级美术《多姿多彩的塔》

教研员点评

课后,刘杰老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

刘宇老师《我们身边的植物》一课环节和知识体系清晰,教师能够做到以学生为主。教学环节中有游戏的设计让学生学习兴趣更高、教师注重教学资源开发。洪星老师《多姿多彩的塔》一课以学生探究式为主,创设游戏化环节,调动学生的积极性。以任务驱动引导学生学习,课堂环节清晰,学生表现形式多样化,教具准备充分。

集中反馈

视导结束后,教研员对我校的教学工作进行了集中反馈。

各学科教研员对我校教学工作给予充分肯定:一是在课堂中,教师关注学生发展,展讲师课堂初见成效,学生敢于上台,发表自己的见解。二是教师们有落实课标体现学科核心素养的意识,从单元整体的角度,创设真实的任务情境,学生在任务驱动下实现核心素养的提升。同时各学科教研员也提出中肯的建议:一是深入推进展讲师活动,培养学生从会说做法到讲清楚自己的思维过程。二是继续深研新课标,解读教材,立足单元整体,尝试任务群的系统设计。

研修中心魏金辉主任做总结:一是抓课堂。抓师生互动,生生互动,由关注形式到关注内容,关注核心素养,教师要把握自身定位,教师是组织者、参与者、指导者、引领者。二是抓质量。教师要创新教学方式,关注学生学习过程评价,在活动中提升学科素养。双兴小学李文静主任作总结发言,本次视导活动为双兴小学的发展指明了方向。我们将继续深耕课堂,深研课标。活动最后,校长贠献臣代表学校感谢研修中心对我校的关注,希望各位专家继续引领教师学习新课标研读新教材,让老教师有转变,新教师有突破,提升教师的专业能力。

一次视导,是一次指导,一次交流,一次学习,亦是一次引领。我校将借力视导,进一步清晰奋斗目标,找准提升质量突破口,深研新课标,赋能新课堂,助推教师专业成长,继续在教育路上砥砺深耕。

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